《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了 语文学习任务群 这一概念。语文学习任务群是承载语文课程内容、架构课程体系、创新语文教学模式的重要载体,也是培养学生语文核心素养的凭借,代表了一种全新的教学理念和教学方式。对于广大语文教师来说,认识与实施学习任务群是一项需要积极面对的课题和挑战。 本书基于对语文教学论和课程标准的深入研究,聚焦六大语文学习任务群,融合作者多年来在小学语文单元整体教学方面的实践经验,回应了广大语文教学工作者关于 如何基于学习任务群设计小学语文单元整体教学 的实际需求,力求深化与拓展这一领域的理论研究,为一线语文教师的教学实践提供切实可行的参考和借鉴,为提高教学质量、发展学生语文核心素养奠定坚实的基础。
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1.本书内容详实,对国内外政务云平台发展现状和关键技术进行分析,还附有丰富案例,便于理解。 2.本书作者团队有中国信通院高 级工程师,专业性极强,长期从事云计算、电子政务、工业互联网等方面的政策、技术、标准和产业研究工作,实践经验丰富。 3.本书对建设电子政务领域的顶层设计架构进行深度解读,可助力各地政府机构提升政务平台智能化水平。
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本书是在2019年第一版的基础上修订而成的,此版主要特色如下: (1) 切合学生实际,内容形式多样,在编写过程中注重学生的接受能力,主要体现在篇幅和语言表达上。 (2) 内容覆盖面尽可能广。为使学生在学习英语的同时了解计算机应用领域的一些基础知识,本书精选了来自英文教程、杂志或网站等的相关资料,主要包括知识概述、应用、专业分析、科技新闻等。 (3) 在组织形式上,每单元引入相关的情景对话,培养学生在生活、学习和工作中运用英语进行专业交际的能力;加强计算机专业英语基本的读、写、译能力,让学生在掌握基本bi备知识的前提下学会举一反三、自主学习。
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基于新信息技术的SQL Server 2008数据库基础教程(第二版)
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基于大概念的教学设计优化 大夏书系 (从知识学习走向素养发展,让学生真正实现深度学习)
从知识学习走向素养发展,让学生真正实现深度学习 ☆切中当下教育创新趋势,基于课程标准要求,发展学生核心素养。 ☆重点讲解了单元学习设计优化、课时教学设计优化、跨学科教学设计优化三个方面的实用策略与可复制方案,有利于教师超越常规创意教学。 ☆着眼于 大概念教学 ,既有系统的方法指导,又有典型的案例分享,好学易用、操作性强,方便一线教师学习、借鉴。 ☆提供了方便实用的基于大概念的学习与思维工具,助力教师将教学理念转化为教学实践。 ☆实现教师教的更少,学生学的更多,促进学生深度学习。 推荐篇目: 前言 大概念:课程创新与教学变革的着力点 P11 大概念的意义与价值 P16 大概念统领下的学科教学转型 P214 脑科学与基于大概念的教学的相互促进
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基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法 (《像冠军一样教学》作者道格·莱莫夫力荐图书)
《泰晤士报高等教育》2018年十大教育书籍入选图书 《像冠军一样教学》作者道格 莱莫夫鼎力推荐 聚焦6个核心教学难题,以问题为导向,打造互动式、启发式与探究式课堂,帮助教师精准判断学生的学习成果,提升学生的学习能力 书中包含丰富的一线教师教学案例,为读者实践本书方法提供了明确的方法步骤 这本书阐述了从备课开始到学生学习成果评估整个过程中,以问题为导向开展教学的方法、步骤与显著成效,是英国教育研究者基于大量一线教师实践所得的经验总结。适用于中小学任何学科的教学。
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基于课型分类的语文教学实践 (语文教学宝典,探索语文学科学理,有序推进单元教学,有效提升学生语文素养)
课型分类,一线语文教师的教学宝典! 四川省教育评估院基础教育监测评估所专业人员、成都市语文骨干教师冯胜兰为众多中小学语文教师分享一线教学经验,提供语文教学的新思路、新方法。 划分七种课型:预习课、文本分析课、评价鉴赏课、文学史课、训练课、综合实践课、学科阅读课。 培养学生的四种素养:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。 避免把语文课上成缺乏章法的大杂烩,解决语文课堂上什么都在讲、什么都未突破的问题,使每堂课的教学目标集中,教学任务纯化,更有机会收获教学效益。 根据语文学科本身的知识和能力要求来划分课型,符合学科学理和教学学理,这有助于教师合理确定教学目标和教学内容,有利于有序推进单元教学,推动语文教学回归学科教学正轨,*终有益于学生语文素养的有效提升。
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基于“教—学—评”一体提升核心素养的“拼 悦 读”校本课程研究
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基于学科核心素养的英语教学课例研究(基于学科核心素养的教学课例研究丛书)
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《基于课程标准的STEM教学设计:有趣有料有效的STEM跨学科培养教学方案》是美国教育协会年会推荐10本书之一。提供详细的教学案例、优质的课程资源,重塑学习方式、整合跨学科教学。 北京十一学校校长李希贵,中国教育学会常务副会长兼秘书长、STEM教育联盟秘书长杨念鲁,北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任、中国教育学会青少年创新教育分会理事长李亦菲作序并郑重推荐。 STEM教育,席卷全美的教育革命,掀起全球跨学科教学风暴。斯坦福大学、加州大学伯克利分校、MIT等全球*名校追捧的教育新模式。 《基于课程标准的STEM教学设计》提供详细的教学案例、优质的课程资源,重塑学习方式、整合跨学科教学。书中面向STEM教育的创客课程 将STEM学科与创意写作融合培养的教学方法,引人入胜的高效课堂教案,整合科学、技术、工程和数学学习与创
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精选一线幼儿园园本课程叙事30个成功案例,分社会课程、科学课程、生活课程、劳动课程、艺体课程、区域游戏课程6个板块,各5个案例,每个案例既有课程故事、课程反思,还有专家针对性点评。指导性、实用性强。
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基于课程标准的学历案:温江经验 (向温江教育人在“基于课程标准的学历案”的先锋式探索致敬)()
国家课程改革的 深水区 在课堂,课堂变革应该从教学方案的变革做起。基于课程标准的学历案,既串联起温江近20年区域推进课堂变革的历史,又深度契合当前治疗课堂 痼疾 的痛点。以学历案为载体,区域深化 学为中心 课堂变革,将学历案理念从高中应用到义务教育阶段,创造性地丰富了学历案的实践经验。同时 形成了具有引领性的学历案区域推进模式 ,堪称 区域深化国家课程改革的温江方案 。
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基于语料库的秦汉简帛用字研究 与秦汉简帛用字习惯研究相关的论文集
本书是与秦汉简帛用字习惯研究相关的论文集,所收论文对秦汉简帛用字的研究分文献视角、词视角、字视角、字际关系视角、语义场视角等多个角度进行,研究基于 秦汉简语料库 ,利用定量统计、断代系统分析等方法对秦汉简帛实际用字情况进行考察,可以对传世典籍中一些比较混乱的用字情况的产生和发展过程进行合理的解释。
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基于TensorFlow的深度学习:神经网络、计算机视觉和NLP的理论与实践 [美]马格努斯·埃克曼 周翊民 译 利用深度神经网络的人工神经元和全连接、卷积和循环层等构建先进的架构
本书使用TensorFlow和Keras提供了简洁、注释良好的代码示例,还提供了相应的PyTorch示例,涵盖了工业和学术界关于深度学习的两个主要Python库。最后,介绍了神经结构搜索(NAS),并探索了重要的伦理问题,为进一步学习深度学习提供了资源。
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基于核心素养的小学英语绘本教学关键问题实践研究 小学英语绘本教学关键问题
全书以绘本阅读教学实施层面的20个问题为主线,较为系统地呈现了基于绘本教学培养学生阅读素养的要素,为提升小学英语绘本阅读教学的质量,促进学生英语阅读素养的发展,反思目前教学中的问题、明确亟待破解的重难点问题、深入展开研究与实践、寻找解决问题的途径和策略提供了有意义的启示。
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跨学科学习,如何基于学科又跨越学科? 跨学科学习中的学科关系如何把握? 跨学科学习有哪些载体? 跨学科学习的目标、学习任务和评价如何设计? 本书将带你 在蝴蝶、蝉与熊的故事中,拨开跨学科学习的迷雾 在5个学科的完整案例中,学会跨学科学习的设计与实施
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基于增材思维的创成式正向设计 刘新宇 周祺 修鹏 基于增材思维的创成式正向设计
本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律,配套齐全。
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*改变 以引评刊 以刊评文 ,使海量用户阅读后的定性评价实现对学术论文的评分。 *促进学术期刊开放获取,推动学术成果广泛交流。
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基于ISO26262的汽车功能安全——方法与实践 德国资深功能安全专家理论与实践经验总结
德国资深功能安全专家理论与实践经验总结 双色印刷,图文并茂 系统讲述枯燥的iso26262标准
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基于项目的小学工程教育:跨学科课程设计、教学与评价 美国波士顿科学博物馆15年工程课程开发实例演绎,助力小学工程教育和跨学科课程设计。
在提倡 STEM 教育和跨学科学习的当下,工程教育正在进入大中小学校。为什么要将工程教育引入小学课堂?如何将工程与科学、数学等学科整合?如何从真实世界出发设计工程课程?如何解决工程教学过程中的常见困难?工程教育会给学生、课堂、教师、学校带来哪些影响? 本书会给你带来一些启发和具有实际操作性的建议。
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基于风险的过程安全 提供实施过程安全管理的有利工具,适用于高等院校,科研院所及企业从事过程安全研究和管理的人员
一部全面介绍过程安全的图书,适合作为全面培训从事过程安全的人员的教材
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基于核心素养的单元教学设计(英语、科学、体育与健康、音乐、美术)
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《基于标准的课程纲要和教案》由崔允、周文胜、周文叶主编,全书由三部分组成。**部分是基于标准的课程教学方案评议要点,呈现了我们对“专业的课程教学方案是怎样的”这一问题的阶段性思考。第二部分是义务教育阶段的学科样例,包括数学、物理、化学、生物、语文、英语、思品、历史、地理、体育、音乐和美术学科的学期课程纲要和与纲要相对应的课时教学设计方案。第三部分是普通高中阶段的学科样例,包括物理、化学、生物、语文、英语、思想政治、历史、地理、音乐和美术学科。全书由崔允都、周文胜、周文叶负责组织统稿,杨仕保、李超英、连珂、付黎黎、林凌、雷浩、徐瑰瑰、莫菲菲、黄山、胡警予等同志为统稿做了大量的工作。尽管我们都努力了,但样例中一定会存在一些问题,恭请各位读者批评指正。
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基于工作任务的Java程序设计(第2版·慕课版) 任务驱动:使“教与学”生动有趣,易于接受 综合项目:提升设计与综合应用能力 在线视频:手把手带你实施任务全过程
本书配套资源丰富,有慕课、课件、教学大纲、教学计划和源代码等,适合教学。
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1.更丰富的教学内容:第2版从12章扩展到15章,并依次划分为基础篇、中阶篇以及高阶篇,方便读者从入门到进阶进行阶段性的学习; 1.更丰富的金融产品:第2版新增汇率产品、互换合约、商品期货、可提前行权的美式期权期货期权等,进一步完善 金融知识图谱 ; 2.更广泛的量化模型:第2版新增现金流模型、汇率套利模型、股票定价模型、卡玛指数等,使读者能掌握更丰富的金融量化分析工具; 3.更完备的金融示例:第2版示例数量从第1版的224个增加至318个,以此多方面涵盖新增的金融产品与量化模型,相关数据更新至2020年。 4.更高阶的软件版本:优化了代码示例,使用更新的Python第三方模块,提升了代码性能。
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