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1. 知识体系完整。本书涉及小学语文课程和教学的各个基本内容:语文课程、语文教材、教学目标、教学内容、文本解读、教学设计、课堂教学、课外阅读、教学评价等,内容精炼,材料典型。 2. 展示了小学语文课程与教学的新发展,主要表现在: (1)配套部编版小学语文教材。教材中的教学案例分析文本均选自部编版小学语文教材,便于学习者与实际教学相结合。增加了对部编版小学语文教材编排特色的分析等内容。 (2)加入了对语文学科核心素养的分析,及增加了对 学语用 的系统分析、中国小学语文好课的认识等内容。 3. 体例丰富。每章内容由五个项目组成,依次为:学习提示、主体部分、学习专栏、学习链接、学习思考。其中: 学习提示 概述了本章的主要内容和重要思想; 学习专栏 提供深入思考的背景材料、专题研究成果、典型案例等; 学习链接 给
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《小学语文课程与教学论》立足于小学语文课堂教学实践,进行了深入的学理分析并提出改进策略。“聚焦课堂,面对问题,基于研究,指向实践”是《小学语文课程与教学论》的基本出发点,也是《小学语文课程与教学论》的主要特色。《小学语文课程与教学论》吸收借鉴了小学语文课程教学改革的新成果,以真实的教学行为为依托,针对小学语文教学中的具体问题,通过理论阐发与案例剖析,试图引发师范生关于小学语文课程与教学的思考,帮助他们提升课程意识,有效改进教学行为,促进实践反思能力的发展。《小学语文课程与教学论》全面讨论了语文是什么——语文学科的课程理解,为什么教语文——语文学科的价值追求,用什么教浯文——实现语文教学价值的凭借与资源,谁在学语文——对学生这一语文学习主体的关注,怎么教语文——语文教学的行为
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小学语文课程与教学论是课程与教学论下属的一门研究小学语文课程与教学问题的学科。本书供高职高专小学语文教育专业学生使用,也可以作为普通本科院校小学语文课程与教学论专业学生选用。全书包括课程与教学两个方面,分2章进行阐述,内容涵盖了小学语文课程、小学语文课程标准、小学语文课程目标与内容、小学语文教材、小学语文教学原则、小学识字与写字教学、小学阅读教学、小学写作教学、小学口语交际教学、小学语文综合性学习、小学语文教学常规和小学语文教学评价。全书紧密结合《义务教育语文课程标准(20年版)》精神,尊重《小学教师专业标准(试行)》,结合高职高专教育实际和小学语文教学需要,从知识、能力、方法和思维方式上对在读高职师范生进行培养,以使他们对小学语文课程与教学形成基本的认识,清楚小学语文教学目标
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《小学语文课程与教学论(第2版)》为高等院校小学教育专业教材,从宏观、中观、微观三个层次详述小学语文课程和语文教学的理论和实践问题。本次修订的主要依据《义务教育语文课程标准》(20版)新的课程理念,人民教育出版社新版小学语文教材,以及五年来各高校使用本教材的经验和修订建议。本次修订没有对本教材的体系作变动,主要增加了《语文课程标准》(20版)的新精神,换用了更为典型的语文教学案例,调整了“学习思考”的部分题目等。
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