构建之法 现代软件工程(第三版) 做中学 Learning By Doing的现代方式教授软件工程 李未院士鼎力推荐 众多软工教师一致好评 微软研发总监邹欣力作
本书赞誉: 《构建之法》倡导的 Learning by doing ,不仅是软件工程实践的重要理念,更成为我教学、科研和团队组织的方法论,已经变成我的 口头禅 。 张栋/福州大学数学与计算机科学学院 在教学中,学生通过 做中学 学会了软件工程的实践方法,我也在教学过程中通过 做中学 不断改进软件工程的教学方法,互相促进。在科研中,我也鼓励学生 做中学 ,通过实践来验证和发现新的想法,避免空谈。 罗杰/北京航空航天大学计算机学院 我希望按相同的原则研发、教学、生活,《构建之法》在所有方面皆能提供指导原则和具体方法。度量与估算,契约与核查。作业如此,代码如此,为人谋也如此,时时对照三省吾身。构建之法,存乎一心。 杨贵福/东北师范大学计算机系 《构建之法》改变了我的教学和生活。在教学中,我尝试当教练,带领学生
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构建之法 现代软件工程 邹欣 著 人民邮电出版社【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
软件工程牵涉的范围很广,同时也是一般院校的同学反映比较空洞乏味的课程。但是软件工程的技术对于投身IT产业的学生来说是很重要的。作者邹欣有长达20年的一线软件开发经验,他利用业余时间在数所高校进行了长达6年的软件工程教学实践,总结出了在6周的时间内让同学们通过“做中学(LearningByDoing)”掌握实用的软件工程技术的教学计划,并得到高校师生的积极反馈。在此基础上,作者对软件工程的各个知识点和技能要求进行了系统性整理,形成教材。本书共分7章,对照美国ACM/IEEE203年新出版的计算机科学教学指导(ComputerScienceCurricula203)中的软件工程相关部分,这本教材覆盖了其中大多数Core-Tier和Core-Tier2的内容。可以说,全书对软件工程内容的覆盖不逊于任何一本现行的教材,同时讲述了业界实践方法。
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《构建之法》倡导的“Learning by doing”,不仅是软件工程实践的重要理念,更成为我教学、科研和团队组织的方法论,已经变成我的“口头禅”。——张栋/福州大学数学与计算机科学学院在教学中,学生通过“做中学”学会了软件工程的实践方法,我也在教学过程中通过“做中学”不断改进软件工程的教学方法,互相促进。在科研中,我也鼓励学生“做中学”,通过实践来验证和发现新的想法,避免空谈。——罗杰/北京航空航天大学计算机学院我希望按相同的原则研发、教学、生活,《构建之法》在所有方面皆能提供指导原则和具体方法。度量与估算,契约与核查。作业如此,代码如此,为人谋也如此,时时对照三省吾身。构建之法,存乎一心。——杨贵福/东北师范大学计算机系《构建之法》改变了我的教学和生活。在教学中,我尝试当教练,带领学生”做中学
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构建之法(第二版) 现代软件工程 邹欣 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
软件工程牵涉的范围很广,同时也是一般院校的同学反映比较空洞乏味的课程。但是软件工程的技术对于投身IT产业的学生来说是很重要的。作者邹欣有长达20年的一线软件开发经验,他利用业余时间在数所高校进行了长达6年的软件工程教学实践,总结出了在6周的时间内让同学们通过“做中学(LearningByDoing)”掌握实用的软件工程技术的教学计划,并得到高校师生的积极反馈。在此基础上,作者对软件工程的各个知识点和技能要求进行了系统性整理,形成教材。《现代软件工程 构建之法(第二版)》共分7章,对照美国ACM/IEEE203年新出版的计算机科学教学指导(ComputerScienceCurricula203)中的软件工程相关部分,这本教材覆盖了其中大多数Core-Tier和Core-Tier2的内容。可以说,全书对软件工程内容的覆盖不逊于任何一本现行的教材,同时讲述了业界新实践方法。
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正版书籍 构建之法 现代软件工程(第三版)邹欣 人民邮电出版社
适读人群 :高等院校计算机系和软件学院的软件工程教师和学生,想要系统经过现代软件工程训练的IT专业人士 本书赞誉: n 《构建之法》倡导的“Learning by doing”,不仅是软件工程实践的重要理念,更成为我教学、科研和团队组织的方法论,已经变成我的“口头禅”。 ——张栋/福州大学数学与计算机科学学院 在教学中,学生通过“做中学”学会了软件工程的实践方法,我也在教学过程中通过“做中学”不断改进软件工程的教学方法,互相促进。在科研中,我也鼓励学生“做中学”,通过实践来验证和发现新的想法,避免空谈。 ——罗杰/北京航空航天大学计算机学院 我希望按相同的原则研发、教学、生活,《构建之法》在所有方面皆能提供指导原则和具体方法。度量与估算,契约与核查。作业如此,代码如此,为人谋也如此,时时对
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